miércoles, 2 de junio de 2010

Más ejemplo herramientas


ejemplo tipo 3, estrategias de comunicación, desde la sección e.learning, hacemos click sobre el icono de palabea, ( http://www.palabea.net/) que es una plataforma virtual donde gente de diferentes nacionalidades se regsitran para aprender un idioma, en la ficha de registro escribes los idiomas que sabes hablar y los que te gustaría aprender, y así te conviertes en alumno y profesor de otros usuarios, mediante chats, foros, lecciones virtual, conversaciones,video conferencias,... Esta herramienta esta dirigida para último año de primaria y segundaria. Vendría a equivaler lo que sería el tradicional pen-friend. Requiere que el usuario se registre.

otro ejemplo herramientas web 2.0




ejemplo tipo 2, tambien desde kids, seleccionamos el icono tik tok ( http://www.tikatok.com/create )
con esta herramienta vamos a crear un libro con imagenes, fotos, y comentarios o una historia, desde esta pagina priencipal podemos elegir el nivel de dificultad o qués es lo que queremos hacer, yo he escogido el primer nivel, por que el nivel de manipulación es menor ( partimos de modelos modificables) y lo considero adecuado para primaria. Una vez dentro, podemos elegir diferentes modelos o temas. Por ejemplo yo he escogido el libro del cumpleaños, donde se podrían incluir recetas festivas, fotos, anecdotas,... cada libro te permite modificar el tipo de letra, colores, incluir imagenes, etc esta actividad se puede realizar de manera individual o grupal según objetivos del profesor, www.tikatok.com/books2go

Ejemplos herramientas web 2.0




ejemplo tipo 1, ya que ni oermite al usario modificar su contenido ni se puede comunicar con nadie. Desde la sección e-learning seleccionamos la parte dedicada a los niños (kids), de entre todas las opciones hacemos click sobre el protal gameclassroom ( http://www.gameclassroom.com/ ), de entre todos las actividades que tenemos vamos a escoger una que va a ayudar al niño en la parte más difícil de la adquisición de la segunda lengua, como es la pronunciación, ya que a diferencia del español el inglés no se lee como se escribe. Este recurso esta orientado para tercero de primaria.www.gameclassroom.com/game/50765-3789/rhythmic-patterns-alliteration-and-onomatopoeia/reggie-loves-rhyme. Mediante un animal muy divertido llamado Reggie, a quien le gusta las rimas, el alumno accede a un tipo de mapa donde aparece diferentes edificios , haciendo click sobre ellos entramos en diferentes campos semánticos donde el alumno tendrá que hacer pareados con la imagen que se le enseña y otras tres posteriores.


Herramientas web 2.0

Las páginas web 2.0 pueden ser adecuadas para:
1. herramienta de acceso y búsqueda de información: búsqueda formal o informal de la información, dentro de la enseñanza destacan las Webquest y la caza del tesoro.
2. expresión y publicación de información en red, orientada a la xonstrucción compartida del conocimiento con herramientas tales como wikis, blogs, aplicaciones para compartir y gestionar imágenes, audios, videos,...
3. estrategias de comunicación y colaboración entre alumnos, profesores,alumnos-profesores, como foros, chats, correos electrónicos, videoconferencia, redes sociales,...
Todas mis herramientas han sido seleccionadas de la página web www.go2web20.net, en la sección e-learning ( english learning)

viernes, 28 de mayo de 2010

web 2.0

son aquellas web que son de lectura y escritura, por lo tanto tiene acceso a la actualización de la información, siendo resultado por la cual de una inteligencia colectiva, ya que todo usuario tiene acceso.
en la enseñanza formal es creada como un espacio virtual donde los alumnos se comunican y construyen información utilizando diferentes estrategías didácticas como el acceso, la busqueda, la selección y reelaboración de la información.

sábado, 22 de mayo de 2010

imagenes libres

Las imagenes libres son aquellas que no tienen copyright (una "c" dentro de un circulo), o solamente tiene algunos de los derechos. Aquellas que son así se suelen representar con un simbolo, que son dos "c" dentro de un círculo (creative commons). A la hora de usar imágenes de otros sitios web, la gente pasa olímpicamente de enterarse si tienen copyright o no. Si quieres usar imágenes sin permiso o evitarte alguna queja legal aquí tienes un listado de páginas web que ofrecen multitud de imágenes con licencias libres:
http://juglar103.blogsome.com/2006/05/29/imagenes-libres/
Seguro que estás acostumbrado a usar el buscador de imágenes de Google pero estas websButterfly por nickwheeleroz. pueden darnos otras opciones. Por ejemplo puedes usar el buscador:
http://yotophoto.com/
Algunas webs están mejor que otras pero de todo el listado me parece justo destacar el sitio español Fotolibre.org y la opción más chula: Flickr Creative Commons ( este al ser más o menos nuevo puede que la busqueda en español sea escasa, se recomienda buscar también en inglés)
Por último mencionar un buscador de fotos e imáganes que cumplan las características citadas:
EveryStockPhoto

This cold blue light doesn't fit very well. but the shoot itself looks amazing!!

miércoles, 19 de mayo de 2010

Dificultades

casi todos los del grupo hemos tenido difilcutades a la hora de encontrar recursos de este tipo para nuestra unidad didáctica, ya que se trata de un tema muy especifico (animales de granja)y para un nivel muy bajo (1º ciclo de primaria). Aunque en ella se trabajen contenidos del las áreas de conocimiento del medio, del Lenguaje y de iniciación a la informática como contenido transversal.

recuso no adecuado

http://orbita.starmedia.com/~animalia/
este es un ejemplo de un recurso que no es adecuado a las cararteristicas de nuestros alumnos ni a su nivel curricular. ya que no cumple los objetivos de la unidad, y a la vez ofrece un entorno virtual un poco avanzado para el nivel desde donde partimos.

como seleccionar los recursos didácticos

- objetivos de la unidad y metodología
- caracteristicas del alumnado
- que sea un diseño simple
- conocer el contenido
- que mantenga el interés
- que ofrezca algún grado de control al usuario
- que complemente al contenido

domingo, 16 de mayo de 2010

caracteristicas cognitivas de nuestro alumnado

como nuestra unidad didactica es para el 1º ciclo de primaria, nuestro alumnos estan entre los 6/7 años que como todos sabemos, según Piaget, es una edad de transición entre la etapa de la inteligencia preoperacional y la operacional concreta, ya que empiezan a desarrollar capacidades lógicas y racionales,a tener una unteligencia simbólica y lógica,aunque todavia limitada a aspectos cotidianos y concretos.

martes, 11 de mayo de 2010

mas recursos 3


este es un poco más elaborado ya que además de reconocer onomatopeyas escuchadas y leidas, fomentar en los alumnos el empleo de la informática como herramienta de trabajo en su proceso de aprendizaje, conocer el nombre de algunos animales, lo que comen, y caracteristicas propias de animales domesticos y de granja.Se incluye además el objetivo de leer y comprender textos escritos en las descripciones de esos animales. Se tiene que tener en cuenta que estamos hablando de alumnos de primer ciclo de primaria, que estan aprendiendo a utilizar el ordenador. pincando sobre la s flechas los alumnos pueden acceder a descripciones y fichas de distintos animales domésticos, con sus sonidos correspondientes. al final de la presentación aparece un pequeño test para comprobar si el alumno ha entendido bien algunas de las caracteristicas de esos animales.

posibles recursos educativos primaria 2


esta pagina se adecua a algunos de los objetivos de nuestra unidad didactica, en el apartado de animales de la granja, ya que al mismo tiempo que ayuda al alumno a manejar con destreza en ratón, y a utilizar el ordenador, despierta su interés por el colorido y los dibujos de los animales en acción. Aprende a conocer el nombre de algunos animales domesticos, o de granja, saben donde suelen vivir, y que sonidos emiten. De una forma rapida y sencilla los alumnos pinchan solo la imagen de los animales para escuchar el ruido que hacen y como se llaman esos animales.

lunes, 10 de mayo de 2010

recusos 1



este recurso ha sido elaborado para 2º de primaria, asi que en principio deberia ajustarse a las caracteristas de estos. Primero se diferencia entre los animales domesticos y salvajes mediante una explicación y despúes para saber si se ha comprendido la explicación, incluye un ejercicio interactivo donde el alumno debe arrastrar los animales con el ratón a las columnas correctas, y al mismo tiempo coge practica con el dominio del ratón. Las explicaciones vienen acompañadas por imagenes lo que facilita su comprensión. Diferenciamos entre carnivoros, herbivoros y omnivoros.Si realizas bien un exercicio te sale una ventana que dice ¡muy bien¡ y se escuchan aplausos, lo cual tambien motiva al alumno a seguir intentando una serie de ejercicios didacticos interactivos, como un puzzle de arrastre,sopa de letras,el juego del ahorcado, unir con flechas,preguntas múltiples,.... al terminar las 20 diapositivas o fases,te permite obtener un informe de tus resultados, para que el alumno sea capaz de ver donde falla y que tiene que volver a repasar. Aunque el tema no sea el mismo que el de la unidad didactica que hemos seleccionado, se paroxima bastante a lo que queremos que el alumno adquiera que es aprender a utilizar el hardware, difenciar entre los distintos tipos de animales segun se alimentan y sus nombres.Esta actividad no cubre todos los objetivos que nos planteamos en la unidad didactica pero se podria coplimentar con otras.

viernes, 30 de abril de 2010